專欄

在過年前，台灣師範大學通過以國家語言授課的獎勵實施要點，從二月開始，如果教師以台語、客語或原住民族語等「本土語言」授課，將可獲得50％的鐘點費獎勵；換言之，中文已經被師大界定為「非本土語言」了。

在文化部「國家語言發展法草案公聽會」初登場時，當時的文化部長鄭麗君還稍加掩飾：「國家語言一律平等，國民使用國家語言不得歧視或限制，學校老師未來如果用母語教學，就有法律依據；過去一元化語言政策是錯的，尊重每種語言、保障母語的權利，就是推動「國家語言發展法」的精神。」如今卻直接避開「母語」門檻，冠冕堂皇的用「本土語言」強度關山，明修棧道是祭出鐘點費加成獎勵，暗度陳倉的則是一刀切割，未被列入的當然就是「非本土語言」。

尊重母語、尊重本土語言固然有其意義，但並不代表可以隨心所欲；老師在台上用「媽媽教我的話」上課，聽起來似乎名正言順，但是老師的母語是否是學生的母語呢？如果學生要求老師用「我媽媽教我的話」來上課，老師該如何因應？

在政治意識形態下鍍金的「本土語言」，光是客語在台灣至少有「四海大平安」（四縣、海陸豐、大埔、饒平、韶安）等5大語系，閩南語也可分為泉州、漳州、內埔腔、海口腔，再加上原住民族目前全台16族、42種語系，這麼複雜的語系，真的都能被「平等對待」嗎？簡單來說，捷運的每一站難道要用各種語言全都念一次站名嗎？

「本土化」從政治語言延伸為號令天下莫敢不從的屠龍寶刀，師大身為培育師資的大本營，以獎勵本土語言開出了政治正確的第一槍，並默默的為「去中文化」埋下伏筆，未來還會有多少學校前仆後繼，爭相為「本土政權」宣誓效忠、提供服務呢？想來就令人毛骨悚然。

（作者為筆耕墨耘的文字工作者，堅持在紛擾塵俗中發不平之鳴。）