在AI快速崛起與十二年國教素養導向轉型的雙重挑戰下，國中教育現場正面臨前所未有的挑戰。「學生如何有效學習？老師可以精準教學嗎？評量接得住嗎？」成為教育界共同思索的命題外，更重要是教育統計指出社會資本弱勢(偏鄉、清寒、隔代等)學生，在國中教育階段的會考主科表現明顯落後於一般學生，尤其在國、英、數三科「C待加強」比率為常態學生兩倍，顯示補救教育模式亟需翻轉。
TKB台灣知識庫CSR與中華未來學校教育學會攜手啟動《會考制霸推手》公益計畫，捐贈價值逾2千萬元的教材與影音課程至全台百所國中，提供社會資本不足學生完整學習資源。台灣教育大學系統總校長，亦是中華未來學校教育學會理事長吳清基博士指出「素養教育的關鍵，不只在課綱設計，而在於如何讓學生在真實世界中解決問題，這必須從課程、教學到大型評量都系統連動。」本次捐贈公益活動中，前教育部林騰蛟常務次長直言：「國中會考已全面朝向素養導向轉型，不再只是記憶式考試，而是考驗學生在閱讀、理解與實作上的能力，這對教育公平更是一大挑戰。」
會考制霸推手啟動百校串聯，新北市教育局張明文局長(左二)、公益大使奧運金牌國手王齊麟(左三)、台灣知識庫品牌大使蔡尚樺(右二)、新竹市教育處張品珊副處長(右一)、台灣知識庫創辦人邱昌其董事長(右一)。(圖/台灣知識庫提供)
本次國中《會考制霸》影音課程，由中華未來學校教育學會研究師資群，以及全國優質教師合作參與共同完成。此課程強調以學習科學為核心，整合認知負荷理論、艾賓浩斯遺忘曲線與雙碼理論設計，協助學生有效吸收、靈活運用。中華未來學校教育學會秘書長黃淳亮博士指出：「學習不在於時間長短，而在於策略與方法。好的教材能幫助學生在有限時間內迅速掌握重點，事半功倍。」
捐贈儀式中，新北市教育局長張明文則從AI時代的需求出發，強調學習已從知識接收，轉為工具運用與問題解決能力的培養。「我們的孩子不只要懂，還要能做、能解決。」張局長指出，新北市積極導入生成式AI與數位學習工具，透過數位教育賦能，培養學生自主學習與數位素養。而《會考制霸》影音課程則依知識結構編排，讓孩子透過數位學習科技，更能輕鬆掌握自己學習節奏，而不易迷失在數位學習浩瀚海中。作為台灣科技重鎮的新竹市也已著手佈局。新竹市教育處副處長張品珊指出，竹市成立全國數位實驗中學，強調學生在數位環境中培養跨域思維與實作能力。「我們不只是教孩子如何使用科技，更教他們如何透過科技學會學習。」
會考制霸推手計劃 公益大使奧運金牌國手王齊麟、台灣知識庫品牌大使蔡尚樺。(圖/台灣知識庫提供)
而本次公益活動中，TKB台灣知識庫邱昌其博士指出，「此套課程教材並不只為扶弱而生。《會考制霸》對拔尖學生同樣具高效益，能讓高潛力學生透過策略演練、素養模組，系統性整合知識，轉化為競爭優勢。」從學習落後到頂尖突破，教材依學習節奏分層設計，自學導向明確，是扶弱與拔尖兼具的資源典範。
教育的本質，是讓每個孩子看見可能。《會考制霸》不僅是教材，更是一種教育信念的實踐。在AI時代與素養轉型交會之際，教育界、公部門與民間力量若能共同攜手，將真正落實「教得好、學得會、用得出來」的教育願景。
保密！雙標？教育部的自我踐踏