不再強說加油！教育夥伴，珍重！！

文/夏學理

當「學生嗆罵、造謠誣告、暴打教師」，不再只是新聞，更是一股全球「巨浪風潮」時，教師們還能如何維持大愛熱情？！教師們又何以能夠繼續地被單向期待：在權利義務已然失衡，師生關係緊繃，甚至丕變的課室現場裡，既得讓自己長保學富五車，秉守「有教無類、因材施教之原則」，且能「以人文精神及科學方法，尊重人性價值，致力開發個人潛能，培養群性，協助個人追求自我實現」；另在效法賢能聖士之「打不還手、罵不還口」的同時，更得冷不防地面對「抄起手機、錄影上傳」，任由網民、媒體不分清紅皂白地對「無因有果」、「顯不完整」的「偏頗片段畫面」，群起以「網路公審」的私刑，嘲諷、誣衊、訐譙、霸凌……，那些早就因「為人師表」四字，而預先被釘上十字架的教師們！？

過往，「學生」的字義是「學習者」。今日，「學生」一詞則成了全方位的超級防護屏障，且快速演化為新一類的「特權階級」。過往，師者「傳道、授業、解惑」，今日之教育工作者，則除了依然得是個勉力從事教學研究工作的知識創發、傳遞者外，同時在其「言行」上，還被「固有道德印象」、重重的嚴峻法令與聘約，交叉纏拘以「最高標準」的約束。另更也因大法官釋字第 308 號解釋認定：教師應受到恐怕就連坐擁「國家最高權力與地位」的總統、行政院長等文武司法高官，都無有可能做到的無際「倫理」規範。此就好比：若將衛福部醫福會執行長王必勝的不倫戀、健保署長李伯璋在幽暗處與乾女兒十指交扣漫步，或是行政院長蘇貞昌在「民主」最高殿堂，連續對「民意代表」飆嗆、羞辱、怒罵，置換為「教師不倫戀」、「教師在課堂飆嗆、羞辱、怒罵」，則想都不必想，「為人師表」的下場，將會是如何？！

揆諸中華歴史，有兩次讀書人厄遭危難的慘案！一次是「焚書坑儒」，另一次則是「十年文革」。依《史記·秦始皇本紀》記載的始皇長子扶蘇的話：「諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之」，據此可知，惡遭秦始皇下令坑殺的460餘名「諸生」中，除了有一小部份的術士外，其他絕大多數係為「誦法孔子」的儒生。至於在「十年文革」裡，那些被學生當眾凌辱、毆打，甚至遭到「以糞淋頭」等極不人道虐待的教師，較之於私刑、武鬥、自殺、處決、大屠殺等「非正常死亡」，則該些被學生恥罵為「臭老九」的倖存者，尚屬不幸中的大幸。因為，光是在1966年8~9月之間，教育首善之都的北京，就有1,772位諄諄善誘的教師、主任與校長，無辜莫名地被「學生」活活打死！
去（2021）年10月初，美國加州規模最大、最具有政治影響力的加州教師協會（CTA），緊急傳送了《教育工作者小心！》的警示訊息給全州會員，因為，經由社群網站平台串聯的「突襲教師大挑戰」，正準備開始醞釀狂燒。始作俑者鼓動學生們「爆打老師耳光，全程錄影上傳」！極其不幸的，「爆打老師耳光」的惡行，從加州一路席捲至南卡羅萊納州，該州的一名小學教師因為「爆打老師耳光」之惡，其後腦勺慘遭學生無情攻擊！而路易斯安那州的一名18歲女學生，則除了出手掌摑一名64歲的女老師外、還擊打老師頭部令其倒地，且繼續對老師凶狠出拳。

除了「爆打老師耳光，全程錄影上傳」的作惡歪風外，也還有鼓吹錄下並上傳學生們「公然偷走或毀壞學校廁所裡的鏡子、水槽、便斗」等公共用品的「盜竊與破壞行為」影像上傳大挑戰，導致全美各地的學校設施飽受損害。該些囂張至極的劣行，雖引發學區、學校與民眾的極大反感，以「小流氓們，學點東西吧」（Learn something you little rascals），連聲斥責那些「以作惡為樂」的學生，但在「學生身份」的「大傘保護」下，卻又好似只能徒呼奈何！

反觀台灣的教育現場實況，也出現有同遭該股歪風侵入的跡象。譬如：去年10月，即曾有5名國立高職學生，莫名地拿起椅子猛砸學校製圖桌，另持「鐵畚箕、刮水把」輪番猛力敲打破壞飲水機，並將破壞過程錄影上傳。11月，也有國中生拿起鍵盤猛砸老師頭部，導致該名教師幾近腦震盪！

「人手一機」的世代，受社群網路歪風影響巨大。全球都有傷人害己，賠上健康甚至性命的慘劇。「吞洗衣球挑戰」造成大批學生中毒，「乾吞1匙粉末」讓20歲女網紅心臟病發，另一「斷線挑戰」則導致學生將自己勒斃的意外。依此觀來，台中一中音樂女教師力勸她的學生不要「牽亡」，或也有她的幾分捶心苦衷存在。總之，面此全球「抄起手機、錄影上傳」的「巨浪風潮」，不再強說加油，只言珍重！教育夥伴們，彼此珍重！！

（作者為台師大教授）