誰才是「正統」？

 文/鄭文嵐

 光輝的十月，過去台海兩岸是「一國二制各自解讀」，中華人民共和國慶祝他們的國慶，還有十一長假可以休可以玩，台灣以往也會盛大慶祝雙十國慶，但在綠營執政這些年，這種歡慶的味道愈來愈淡，還刻意要淡化「中華民國」的圖騰；不料就在雙十國慶前夕，對岸竟然「高調」召開「辛亥革命110週年紀念大會」，習近平也發表重要講話，其中對統一的宣示，對外力的警告、對台獨的痛斥，除在場與會者響起持續十幾秒的熱烈掌聲，也讓美日等國更清楚「紅線」所在，當然也讓台灣的府院都無法「保持沈默」，蔡英文透過發言人講那些「民主共和對威權專制」的陳腔濫調，完全無關痛癢，倒是蘇院長的回應卻令人發噱，他竟然替「中華民國」與「中國國民黨」喊冤，說「辛亥革命是國民黨的功勞，創建的是中華民國」，習近平何必要「掠人之美」？（這口吻似是國民黨剛出爐的「回鍋主席」朱立倫該講的，怎麼蘇院長當起朱的發言人來了？）乍聽之下他的話似乎不無道理，但這其實是缺乏「歷史觀」的說法，中國共產黨是在這十年後才成立的，不過許多日後共產黨的重要幹部（如周恩來），當時都和國民黨「關係匪淺」，甚至根本就是國民黨員，畢竟國際蘇維埃也是1917年蘇聯十月紅色革命之後才展開的，所以在中華民國成立後，還有「聯俄容共」以共抗北洋軍閥的時期，是日後蔣中正幾次清共剿共，國共兩黨才變得「水火不容」，所以當前中國奉孫中山為正朔，稱其為民族偉人，誰曰不宜？（如果要按蘇貞昌的邏輯，我們是不是也可以問：民進黨成立於1986年，離二二八事件發生時已約四十年，這關民進黨什麼事？怎麼每一年都要出來收割二二八的「邊際效果」？）

重點不是誰才是「正統」，而是爭到「正統」之後要做什麼？以習近平的立場是為「統一」張本，因為不管國民黨或共產黨，不論中華民國或中華人民共和國，其先驅先烈都曾在推翻滿清帝制、剿平軍閥割據、抵禦日本強權中做過貢獻、付出生命，即便因「理念不合」以致「兄弟鬩牆」，但畢竟民族的血脈相連，「台灣問題因民族弱亂而產生，必將隨民族復興而解決」，所以雖然不違「和平統一」的基調，但強調尊重「一國二制」、承認「九二共識」，在此前提下他對台獨勢力提出嚴厲批判，說「台獨分裂是祖國統一的最大障礙」，並直言「凡是數典忘祖、背叛祖國、分裂國家的人，從來沒有好下場，必將受到人民唾棄與歷史的審判」，並對外國勢力的「企圖介入」，提出強烈警告：台灣問題純屬中國內政，不容任何外來干涉，並說任何人都不應低估中國維護主權與領土完整的「堅強決心、堅定意志、強大能力」，而其具體展現該是針對美國為首的六國海軍軍演，派出準作戰編隊的機群反制，（十月四日更創下一天56架次的空前紀錄），偏偏美國海狼級最強核潛艇康乃狄克號，卻在南海因撞及「不明物體」而受損，雙方氣勢消長呈明顯對比；而此時中國推出抗美援朝的愛國影片《長津湖》，短短數天票房已超過三十億人民幣，不但破影史的紀錄，更激起民眾高昂的愛國熱情；國防實力的大幅提升，以及高漲的民氣可用，對習近平的「示警」，還有誰敢輕忽？

台灣在民進黨喊了太多次「狼來了」之後，民眾對來自對岸的威脅似乎已麻木，對「56架共機擾台」的關注竟比不上一個「網紅龍龍」的八卦事件，真是「七月半鴨不知死活」，別說金融時報曾說「台灣是地表最危險的地區」，連國防部長邱國正也承認當前是他從軍四十年來「情勢最嚴峻」的時刻，但台灣也只能「採取防護作為，沒有攻擊計畫」，至於「因應」這情勢，軍購從「公務預算」變成「特別預算」後，「單價暴增」（號稱航母殺手的塔江艦一艘就暴增超過八億元）且「不受監督」，這背後的「貓膩」豈足為一般民眾道也？（想想拉法葉的「陳年往事」，就知道其中有多大「上下其手」的空間），但即使這些武器買了、這些錢花了，能換來台灣的「安全」嗎？我看絕對沒有人敢「掛保證」；就當行政院班班有冷氣的政策即將實現，教育部卻在電費上錙銖必較，（只補助5、6、9、10這四個月），試想若塔江艦「莫名其妙」增加的預算省下來，學生暑假是不是就不用揮汗上輔導課了？再想想蔡英文從馬英九手中接過政權，那時主張「兩岸維持現狀」，結果在自願充當美國的馬前卒，搞到現在「兵凶戰危」迫在眉睫，軍購特別預算更在美國「強求」下，幾乎成了「無底洞」，台灣的財政是不是要「被掏空」？人為刀殂我為魚肉，這恐怕是當前台灣民眾最大的悲哀。 前陣子作家吳淡如一段短音頻在網路上引起熱議，她說她女兒和同學竟然都「不知道」孫中山，因為「去中化」的課綱，已悄悄把中華民國的「歷史」割裂，在此狀況下，蘇貞昌還要出來不務正業「暫充」國民黨的發言人，替「中華民國及國民黨」叫屈，豈不令人認知錯亂？蔡英文在陸委會主委任內曾表示：「未來一中是唯一的選擇」，這與習近平的講法不正是「前後呼應」，何「昨是」而「今非」？不過我想綠營的支持者，恐怕對此不是「一無所知」，就是「選擇性的失憶」，當台北街頭的國慶牌樓，上頭用上TAIWAN  NATIONAL  DAY的字眼，這時還在爭論兩岸誰才是「正統」，還有意義嗎？

（作者為國中退休校長）