【記者陳雅芳／彰化報導】疫情帶來「線上學習」新的學習模式，長期推動數位學習的大葉大學教學資源中心主任鄭孟玉分享教學經驗，像是播放上課鐘、中場休息，實體課程的「儀式感」沒有少；掌握課程中的小撇步，讓課程中師生互動一如實體課程。
▲大葉大學鄭孟玉主任分享線上教學互動技巧。
（圖／記者陳雅芳翻攝，2021.06.07）
疫情帶來學習模式的改變，線上學習成為常態，鄭孟玉表示，疫情撼動了坐在教室聽講的傳統學習方式，線上教學從教室的面對面，變成學生不開鏡頭就見不到面，成為老師面臨的新挑戰。
鄭孟玉說，線上教學時代來臨，不論老師還是學生都應該要改變原有的習慣與思維，如果線上上課只是老師一直講課本或投影片，不但學生不會有興趣，老師也很難掌握學生的學習情況，因此課程必須重新組織、設計，引導學生即時互動。
▲大葉大學鄭孟玉主任同時運用平板和桌機線上教學。
（圖／記者陳雅芳翻攝，2021.06.07）
鄭孟玉指出，她通常同時使用桌機和平板進行線上教學，桌機觀察學生互動情況，平板用來標記線上教室的投影片。線上教學需要一些儀式感，比如一開始上課，她會播放打鐘的鈴聲，提醒大家要上課了，上課前先講教室公約，請學生先把麥克風關掉，被點到名或回答問題再開。
▲大葉大學鄭孟玉主任在平板上標記投影片。
（圖／記者陳雅芳翻攝，2021.06.07）
學生連續線上上課會疲乏，中間她會讓學生休息幾分鐘，並顯示倒數計時的畫面，讓學生知道什麼時候該回來。很多學生上課不打開視訊鏡頭，老師沒辦法知道學生是不是在電腦前，她課程會設計問題讓學生回答，答題方式是認為對的舉起藍筆，認為錯的舉起紅筆，所以學生就一定要打開鏡頭，老師也比較能了解每個人的狀況。
▲大葉大學鄭孟玉主任線上上課前會先講教室公約。
（圖／記者陳雅芳翻攝，2021.06.07）
鄭孟玉指出，學生如果透過線上留言提問，她會一一解答，通常前三名發問者，她會念出名字和問題，讓學生知道她很重視大家的發問。很多老師關心期末考如何防止作弊，雖然很多資料上網搜尋就有了，但要重整變成自己的東西，還是需要消化和思考，因此老師在出題的時候，應該設計具有思辨性的題目，讓學生去發揮。
▲大葉大學鄭孟玉主任認為，老師要因應線上教學重新設計課程。
（圖／記者陳雅芳翻攝，2021.06.07）
鄭孟玉說，視訊教學的遷移，是一面現實的鏡子，學生更有主導權，要不要跟鏡頭前的人學習，當學生認同你或喜歡你，你用很簡單的方式講述線上課，他仍然會珍惜每一次上課的時間。當學生討厭你或不認可你，你用再多的設備互動技術，他仍舊打開手機，對你不理不睬。
