專欄

全球世紀疫情，看出台灣的教育行政主管機關所謂的「超前準備」，恐怕只是一場教育部欺騙全國親師生的荒謬鬧劇罷了?

教育部迄今還是只會官方回應：「各校期末考，可採多元評量或減併考試或交作業、繳心得，了解學習狀況進行評量方式，給學校彈性。」試問：有多少國中小校長敢取消期末考?依目前的期程來看，全國停課至六月11日，加上端午節連假，返校復課的首日是六月十五日，離本學期法定學期結束日(七月二日)僅剩十四天。以期末考通常安排於期末前一週實施，嚴格來講，本學期只剩下十天的教學日。試問：哪位老師有辦法在這十天內，將防疫停課期間的進度與線上教學差異的補救教學全部搞定?

依據教育部《國民小學及國民中學學生成績評量準則》，評量採取多元方式有：紙筆測驗及表單、實作評量及檔案評量等三種；成績評量時機，分為平時評量及定期評量二種。再以《宜蘭縣國民中小學學生成績評量補充規定》來看，能讓學校有法令依據的部分應屬第四條：學生未參加定期評量時，依下列規定辦理：(四)班級或全校因不可抗力事件停課者，由學生成績評量審查委員會參考下列方式處理：1.彈性調整評量日期、內容、方式或成績採計比率等。2.依第二款規定辦理補行評量。(學生因故不能參加定期評量，經學校核准給假者，得補行評量；其成績以實得分數計算為原則。)以上說白話的意思，就是防疫停課後的期末考，學校只有調整或補行評量，「完全沒有取消評量」的法令依據。教育部根本就是廢弛行政職務，何來授權?

「給地方及各校彈性」就證明教育部目前已經是全面失能的狀況，地方縣市政府教育局處更應該勇敢承擔並示範「教育超前部署」的行政作為，逕予宣布：「本學期因全國防疫停課，致使課綱法定教學日數不足，考量定期評量無法正確公平呈現學生之學習成果，各校得/應取消期末評量，並由授課教師依學生在校期間學習表現，核予學生成績。」這樣很難嗎？不敢宣布取消期末考，萬一防疫停課繼續延長，這會是多大的教育災難？

借用柯市長的話：「不要在辦公室看數字，而是下到第一線，實際到地方學校看實際狀況。」如今疫情嚴峻尚未有緩和的跡象，全國三級警戒再加上疫苗取得困難，「老師沒打疫苗，學生沒疫苗打。」一旦復課，校園儼然成為群聚最大的熱點，迄今教育部對下周復課後，全國親師生所擔憂的防疫與教學問題，提不出任何清楚明確的行政指引，這般坐在辦公室吹冷氣、食肉糜的回鍋部長及官員們，擺明讓地方政府、學校及親師生無所適從，這樣的教育部根本就是全國防疫的最大破口！

（作者為宜蘭縣教育現場工作者）