「教育現場」亂象會是推倒宜蘭縣政府施政的第一塊骨牌嗎?

果然如遴選前的節目預報,4月24日的校長遴選審議會後,「冬山國中」成了《Google搜尋趨勢》一周內網路聲量飆升的熱搜字串。但好笑的是,一向擔任縣府化妝師的官網「縣府新聞」或「首長新聞」,迄今連一篇新聞稿回應都沒有,這難道是刻意的「冷處理」?還是「無能處理」?

面對爭議連澄清都失能

真相永遠是解決爭議最好的解方,宜蘭縣教育處在遴選前就已經掌握風雨欲來,但在面對與處理的過程中完全看不出任何有效能的「危機處理」作為,難道是有意放任媒體所曝光的新聞壓力,成為壓垮劉姓校長尋求連任的最後一顆石頭?

先不論遴選審議會議的功能與機制在運作過程中,是否有受到外界的干擾進而影響結果,光就抗議群眾所展示的校內爭議,舉凡:體育班經營管理的問題?家長會與校內教師的衝突真相?以及「311天上班日校長請了135天公假」?這些令人匪夷所思的教育現場荒唐事件,難道教育處不該向縣民好好說明嗎?面對十年來校長遴選審議最大爭議事件,教育處迄今選擇「鴕鳥處理」,那本事件後續所衍生的校長補選與校園衝突走上司法途徑的失控,最大究責的對象難道不是教育處長及學管科長嗎?

不適任校長的背後隱藏著教育處與校長協會兩大共犯

現任校長續任審議結果已定,但目前透過網路仍持續「家長會提告」與「校長的反撲」的後續發酵。隨著各種文件資料的陸續曝光,不難想像:這所學校過去四年到底發生甚麼事?難道宜蘭縣政府教育處完全毫無所悉與輔導作為?宜蘭縣校長協會最清楚同僚的治校經營現況,難道也都只是各掃門前雪?倘若不適任校長下台一鞠躬,那教育處與校長協會該負的責任何在,誰又該負責?

以校長請公假的爭議為例,如果一所學校的機關首長如此誇張的請假日數,為何教育處沒有督導查核機制?說穿了,學校現場沒有任何人可以管校長的出勤與否,校長請假外出到底跟辦學或校務有何關係,長年來都是神祕的黑箱,這恐怕才是教育處不敢面對說明的真相!主管機關失能,放任校長咨意假借事由公出或忙於非學校的外務活動,這其實是造成學校不適任校長背後最大的元兇!宜蘭縣議會的議員諸公何不要求教育處提交全縣校長出勤紀錄,就可以知道誰在護航這些不適任校長!

宜蘭縣校長協會從來都是「神秘的組織」,縣內各項重大教育行政會議與政策討論,都有「法定代表」出席,理論上應該是與教師工會並列的「教育專業團體」。但這個組織令人詬病與譏諷的,卻是「不知校長團體的教育領導專業何在?」與「熱衷承接活動及遴選喬位」。以本次事件中對不適任校長的爭議背景-校長評鑑制度,難道這不就應該是「校長協會的專業本務」嗎?連校長協會自己都提不出一份足以令外界肯定且認同的校長專業評鑑制度,難怪面對教師工會的質疑與校內經營領導荒腔走板的批評,連立委,議員甚至法官都能評鑑了,校長到底是「不敢評鑑」還是「無法評鑑」?

靠著拉攏家長團體與地方民代勢力來經營校務,本來就會讓校長專業被質疑,但樂好此道恐怕也的確是校長協會長期以來所傳承的「歷史共業」。再加上校長遴選制度中「保障現任優先」與「辦學績效評鑑等第為優等以上,申請連任審議時得採書面審查。」的兩道鐵甲護身,教育現場所創造出來的「萬年校長」,沒有評鑑人人績優就沒有汰劣,所以「不適任校長一直都在」不是嗎?

宜蘭教育現場十餘年來的畸形亂象,這第一步該自清門戶的就是「教育處」及「校長協會」!林姿妙縣長是不是該醒醒了?否則推倒宜蘭縣政府施政成果的第一塊骨牌,難道會是「教育」嗎?

(作者為宜蘭縣教育現場工作者)